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L’histoire en vert de mon Grand-père

mercredi 3 janvier 2018

Auteurs : Lane SMITH
Editeur : Gallimard Jeunesse
Année : 2012
Prix : 13,50 €

Un petit garçon déambule dans un jardin et collecte divers outils laissés çà et là. Puis il ramasse des lunettes et un chapeau de paille : le tout a été oublié par son arrière-grand-père dont la mémoire fait défaut. Tout au long du chemin parcouru par l’enfant, le lecteur découvre l’histoire du vieil homme qui a sculpté ses souvenirs en fabuleux topiaires : petite enfance, premier baiser échangé, envie d’étudier l’horticulture balayée par le départ à la guerre. Puis vient la douceur de la rencontre avec sa femme, et la grande famille qui va naître ensuite. Quel artiste !
Le clin d’œil de la toute dernière page rassure le lecteur : la mémoire est bien gardée !
Avec ce voyage dans ce jardin extraordinaire, Lane Smith nous invite dans un univers subtil, tant au niveau du texte que des images. Il nous parle du temps qui passe, de mémoire, mais surtout de la tendresse et de la complicité qui unissent les deux personnages. Et il nous donne surtout matière à réfléchir sur l’importance de la transmission intergénérationnelle.

L’histoire en vert de mon Grand-père

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Informations

Nos expositions

Les expositions ne sont pas des mallettes de livres ou alors des mallettes dont on aurait mis à plat le contenu pour proposer une exploration libre, sans ordre préétabli, sans sens de lecture. Sur un personnage, un auteur, une grande question, elles proposent une profusion d’images, de mots, d’idées à parcourir, à organiser, à mettre en liens et en questions.
Nos Mallettes

Mallettes CPL
Les mallettes CPL sont issues du travail du Comité des animateurs lecture : construites à partir de questionnements d’enfants, de sujets d’actualité ou de commandes institutionnelles, elles proposent un croisement de points de vue pour permettre la circulation des idées et la construction de réponses par les enfants.

Mallettes DASCO
Les mallettes thématiques de la DASCO (« Art », « Jardin », « Moi et les autres ») sont mises en circulation dans les BCD et EPL au premier trimestre 2017. Chaque mallette thématique, qui s’appuie sur une sélection initiale des bibliothécaires jeunesse de la Ville de Paris, permet d’éclairer un sujet dans sa diversité et propose une variété de pratiques et d’usages des livres dans les espaces lecture.
Auteurs ?

* Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
* Centre Paris Lecture
* Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris
* Réalisation technique : Farouk Bala

Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette..

Nos brochures

Brochure philo / Lire en grand / Non brochure BD / Abécédaire d’une mallette / Lire un auteur / Livret d’accompagnement des mallettes DASCO

Il arrive souvent un moment où, à force de produire des images, des écrits, des phrases, d’engranger de nouveaux mots, de faire des découvertes (d’un livre, d’un auteur, d’une pensée...) ou d’expérimenter des activités, on éprouve le besoin de classer toutes ces trouvailles, de les nommer, de les cataloguer (pas en terme de jugements mais en terme de collections à partager), de les réunir et d’y trouver une cohérence. Ces brochures ou livrets d’accompagnement sont l’expression de ces tentatives.
La théorisation (le recul sur ce que l’on a fait) permet alors de se rendre compte que l’on peut aller encore plus loin et explorer des terres ou des territoires littéraires que l’on croyait inaccessibles : la philo, les œuvres longues, la BD... sans être un exégète ou un lecteur invétéré.
À partir des productions et des découvertes accumulées avec les enfants, les animateurs, les enseignants, on a donc remonté le temps et tenter de formuler ce que l’on avait voulu faire et comment on s’y était pris. Écrire ce qu’on avait dans la tête nous a projeté dans d’autres activités, non réalisées celles-ci mais à tenter.
Dans l’idéal, ces fiches avec ces intentions, ces consignes, ces déroulés pourraient être lus et suivis par les enfants eux-mêmes. Si elles s’appuient parfois sur un exemple ou une œuvre particulière, d’autres sont transversales et peuvent se tenter sur un autre corpus.
Pour construire et fabriquer quelque chose, il faut souvent des outils ; on peut en fabriquer, en posséder quelques-uns et en emprunter d’autres. Le Centre Paris Lecture met à disposition des ressources et des outils, c’est son rôle. Certains ont déjà servi, ils ont fait leurs preuves. D’autres non, ils sont tout neufs mais prometteurs ; certains s’en empareront ou pas. L’important est d’avoir accès à la boîte à outils et c’est aussi la raison d’être de ce site.